Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4416
Título : Propuesta Metodológica Académica para la implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje con recursos web 2.0 para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en la modalidad B-Learning
Autor : Vega Villacís, Santiago Daniel
Director(es): Altamirano Santillán, Edwin
Tribunal (Tesis): Aguirre, Lorena
Luna, Washington
Palabras claves : MODALIDAD DE ESTUDIOS MIXTA (B-LEARNING);MODALIDAD DE ESTUDIOS VIRTUAL (E-LEARNING);AULAS VIRTUALES;ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (E.V.A);EDUCACIÓN EN LÍNEA;WEB 2.0;INTERNET;INFORMÁTICA
Fecha de publicación : ago-2015
Editorial : Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Citación : Vega Villacís, Santiago Daniel. (2015). Propuesta Metodológica Académica para la implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje con recursos web 2.0 para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en la modalidad B-Learning. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.
Identificador : UDCTIPEC;20T00639
Abstract : This research proposes a methodology called academic (PADCAEC) Academic Planning, Design, content, implementation, evaluation and Communication; establishing guidelines for the design of a (EVA) Virtual Environment Learning to develop the subject of Informatics in B-learning mode In order to improve the processes of teaching - helping students reach high academic achievement. To create the methodology of the study it was conducted application of B-Learning in Higher Education Institutes of Ecuador, comparing ADDIE pacie methodologies and identified their strengths and weaknesses, proposing new methodology whose main axis make adequate Academic Planning and prepare Rating System based on academic processes developed by the educational institution, allowing a student known throughout the development of the subject his state of approval or disapproval, motivating him to make decisions that will improve their academic performance. The E.V.A. It was developed using an Educational Blog offering a Virtual Classroom functions by using Web 2.0 applications, once complete was applied to 101 students majoring in Clinical Laboratory, Nursing and Psychology Clinic of the National University of Chimborazo in the period September 2013 to March 2014. At the end of the semester academic performance was evaluated by determining that 91% of students fail to pass the course with 7.5 points higher than the average and more 60% exceeds the relative quality index. It was also determined that 94% said they took decisions to improve their performance based on the rating system information, and 74% rate it as a means of communication with the teacher useful; showing changes in student behavior. It is concluded that the E.V.A. He helped improve the teaching - learning mode B-Learning, and Recommends the implementation of the proposed methodology PADCAEC Development Environments Virtual Learning at all levels of education.
Resumen : Este trabajo de investigación propone una metodología académica denominada (P.A.D.C.A.E.C.) Planificación Académica, Diseño, Contenido, Aplicación, Evaluación y Comunicación; estableciendo lineamientos para el diseño de un (E.V.A.) Entorno Virtual de Aprendizaje para el desarrollo de la asignatura de Informática en la modalidad B-Learning con el fin de mejorar los procesos de Enseñanza – Aprendizaje, ayudando a estudiantes a obtener un alto rendimiento académico. Para la creación de la metodología se realizó un estudio de la aplicación de B-Learning en los Institutos de Educación Superior de Ecuador, comparando las metodologías PACIE y ADDIE determinado sus fortalezas y debilidades, proponiendo la nueva metodología que tienen como eje principal realizar una adecuada Planificación Académica y elaborar el Sistema de Calificación basados en los procesos académicos que desarrolla la institución educativa, permitiendo a un estudiante conocer en todo el desarrollo de la asignatura su estado de aprobación, o reprobación, motivándolo a tomar decisiones que mejoren su rendimiento académico. El E.V.A. fue desarrollado utilizando un Blog Educativo ofreciendo las funciones de un Aula Virtual mediante el uso de aplicaciones Web 2.0, una vez completo fue aplicado a 101 estudiantes de las carreras de Laboratorio Clínico, Enfermería y Psicología Clínica de la Universidad Nacional de Chimborazo en el periodo septiembre 2013 a marzo 2014. Al terminar el semestre se evaluó el rendimiento académico determinando que 91% de los estudiantes logran aprobar la asignatura con promedio superior a los 7.5 puntos y más del 60 % supera el índice relativo de calidad. También se determinó que el 94% afirma que tomó decisiones para mejorar su rendimiento en base a la información del sistema de calificación, y el 74% lo califica como un medio de comunicación con el docente de gran utilidad; evidenciando cambios en el comportamiento de los estudiantes. Se concluye que el E.V.A. contribuyó a mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje en la modalidad B-Learning, y se Recomienda la implementación de la Metodología propuesta P.A.D.C.A.E.C. para el desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje en todos los niveles de Educación.
URI : http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4416
Aparece en las colecciones: Maestrias: Modalidad Proyectos de Investigación y Desarrollo

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
20T00639.pdf4,35 MBAdobe PDFVista previa
Visualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons